學(xué)校的構(gòu)造對(duì)于設(shè)計(jì)者和通風(fēng)系統(tǒng)開發(fā)者都是一個(gè)特殊的問題。對(duì)于教室，健身房，衣帽間，食堂和大禮堂等不同的場(chǎng)所有不同的需求，大部分學(xué)校的結(jié)構(gòu)都是多樣性的。許多學(xué)校設(shè)置攝影課程，因此涉及暗室的污染問題。物理和生物實(shí)驗(yàn)室的室內(nèi)空氣品質(zhì)的保持更是一個(gè)特殊的挑戰(zhàn)。
空氣質(zhì)量由溫度、濕度、灰塵和氣體污染物的濃度幾個(gè)因素來衡量。在教育設(shè)施上已經(jīng)證明，糟糕的室內(nèi)空氣質(zhì)量對(duì)健康起著反作用，可以導(dǎo)致從不舒適的呼吸甚至急性或者慢性疾病。當(dāng)教室進(jìn)行空氣品質(zhì)的控制并且避免過多的污染物，學(xué)習(xí)環(huán)境也同時(shí)提高。
每個(gè)教學(xué)日，5千1百萬人口，整個(gè)美國(guó)人口的五分之一，在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，活動(dòng)。在美國(guó)15000個(gè)地區(qū)有110000個(gè)學(xué)校，2百萬余名老師，126000行政人員以及600000后勤員工。通過提供良好的室內(nèi)空氣品質(zhì)，我們可以：
降低學(xué)生和教學(xué)人員的缺席率
減緩建筑物退化和提高能效
降低外部空氣通風(fēng)需求
預(yù)防由于不良好的室內(nèi)空氣品質(zhì)導(dǎo)致的結(jié)果
降低成本
我們可以節(jié)約在未來的投資